「金色的，金光闪闪的」

@2023.4.13

昨天小羊问我。

“有什么私密的小组分享论坛呀？”

“做什么用？”我问她。“想有一个地方和朋友们一起写点东西，还有跟常彼此分享看到的好玩的内容。你之前不是跟我说竹白吗？但更日常的场景是我和朋友们分享很多微博、知乎或者别的地方看到的好玩的信息，我们会有很多对话。也会一起写一点日常生活里发生的事情，想把这些分享给朋友们。” 她拿出pad，给我展示她和朋友们豆瓣小组。他们曾经用一个私密的豆瓣群组，但豆瓣因为不传谣把私密群组全都注销了，现在这个和朋友们分享的群组是可以被检索和公开的，不太方便。

“就像一个共同的小号。”小羊说。

我大概扫了两眼他们互相分享的内容，有喜欢的电影、想读的书、拍的照片，给对方带来一些新的视角，更重要的是，彼此夸夸夸！分享信息的行为更像是一个彼此关心，给对方支持的过程。这个地方像是留下一段关系的痕迹，一段时间关注和思考问题的痕迹。

之前和小羊一起上课，我总会看到她拿一个神秘小笔记本在写写写。后来她告诉我，她不是在写老师讲的内容，而是在写自己当时脑子被激发想到的东西（即记录自己的神游内容）。可能是被刚才某个课堂内容刺激，又可能是昨天跟朋友的一段对话。

”我觉得我想的这些东西很有价值，我要把它们都记录下来。“”这是我的思想史“，她向我炫耀她已经写了7本笔记了。

看小羊和朋友们日常对话对她的激发和情感支持，很是羡慕。这一年课程太紧张，除了课堂的每天正式教学，赶reading和作业，其实我没有时间去建立太多日常的对话。击中了我第二学期在香港的一些孤单的感觉，其实我非常需要，但又没有时间参加社团和发展太多关系。（小羊评价MA和本科生相比犹如丧家之犬，学校和书院也不会管你，同学更多是上课才见面）

wanni 说你有每日课堂的学习，已经是一个高频的信息碰撞了呀。确实，但昨天提醒我的是，课堂外每日生活里，这种朋友间日常分享和互相刺激同样是教育很重要的一部分。如果人与人是isolated，知识吸收的效率也会大打折扣。（不是把人作为工具收集信息，而是人就是目的本身）。记录和一群人的日常的所思所想，在这里开始关照自己。但这种互相观照，必须基于关系的前提。即愿意对彼此投入关心和精力。

信息分享和关系的互相支持是缠绕在一块的。